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无法开展连贯性阅读的学生，会在阅读中表现为见字就躲，甚至一直留在读图阶段，阅读专注能力不理想，读着读着，目光就不知不觉会停滞不前。有些学生，一开始自主阅读，阅读速度很慢，听读只需七八分钟的故事，读起来却很费时费力，阅读速度快的学生都需要十多分钟，阅读速度慢的学生就需要二十多分钟，还有一些学生会根本无法正常阅读下去。

广泛阅读,加大知识理解量。我们写文章一般都是集中在一个卡套球阀领域写作，我们在阅读的时候往往都是有一个范围如教育、体育、历史等等或者阅读题材如小说、散文、记叙文等等，所以我们要平时进行广泛的阅读,尽量夹盘多的获取相关的专业术语或专业观点以及其他知识,这点对于那些强迫症患者尤其有效！众所周知,阅读都是有一定关联性的,这和我们平时的经验习惯都有关系,所以增加知识量是十分必要的。具体表现在,有大量的阅读和大量的知识存储,就不会被阅读中的障碍轻易的影响,生字、生词、陌生句型、专业知识自然而然也就不在话下了。

习惯性读出来，速度J对慢。我们小学老师为了防止小孩子读题不准确，让孩子读懂题，所以我们要求孩子必须轻轻的读出文字，确保小孩子准确理解题意阜阳。读出声音，那速度就J对快不了呀，小学生必须这样。但是大人还这样读，那阅读速度J对快不了。音读一分钟最快可读200字左右，但是默读熔炼炉一分钟可达600字左右，默读就是音读的3倍速度呀。所以我们大人读书想要追求速度，那就要管好自己的嘴巴，当一个“哑巴”。